Campos formativos, ejes articuladores, PDA, contextualización, codiseño e integración curricular.
1. Lee primero qué tarea pide el reactivo.
2. Distingue el derecho o proceso central de los datos secundarios.
3. Descarta opciones absolutas, punitivas, excluyentes o sin fundamento.
4. Justifica por qué las otras opciones no responden al caso.
Integra experiencias de expresión, comunicación e interpretación mediante distintos lenguajes.
Conviene: Favorecer producción, diálogo y comprensión en contextos significativos.
Evita: Reducirlo a copiar reglas gramaticales
Promueve indagación, explicación y resolución de problemas mediante conocimientos científicos y saberes comunitarios.
Conviene: Plantear preguntas, usar datos, experimentar y argumentar.
Evita: Memorizar resultados sin investigar
Favorece comprensión crítica de relaciones sociales, históricas y ambientales, con responsabilidad ética.
Conviene: Analizar conflictos, derechos, territorio y consecuencias de decisiones colectivas.
Evita: Limitarse a fechas aisladas
Integra experiencias cognitivas, motrices, socioafectivas y creativas para identidad, bienestar, pertenencia y vida comunitaria.
Conviene: Diseñar actividades de autocuidado, colaboración, movimiento y participación ética.
Evita: Reducirlo a educación física aislada
Conectan contenidos y campos con perspectivas éticas que permiten problematizar desigualdad, exclusión y realidad comunitaria.
Conviene: Integrarlos con propósito en contenidos y PDA, no agregarlos como lista decorativa.
Evita: Mencionarlos al final sin relación
Reconoce diversidad y analiza relaciones asimétricas, discriminación y posibilidades de transformación.
Conviene: Propiciar diálogo entre saberes sin folclorizar ni jerarquizar culturas.
Evita: Celebrar una muestra sin cuestionar desigualdades
Reconoce lectura y escritura como medios para participar, preservar, crear y transformar culturas.
Conviene: Usar textos diversos para comprender y producir significados vinculados con identidades.
Evita: Limitarse a caligrafía
Es la propuesta curricular nacional que organiza contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje por fase.
Conviene: Analizarlo como referente común y contextualizarlo mediante el programa analítico.
Evita: Sustituirlo por ocurrencias locales
Es la propuesta curricular flexible y contextualizada que construye el colectivo a partir del Plan 2022 y la lectura de la realidad.
Conviene: Articular diagnóstico, contenidos, PDA, ejes y decisiones de contextualización.
Evita: Copiar un formato de otra escuela
Adapta el sentido y tratamiento de contenidos nacionales a condiciones, necesidades e intereses reales sin perder propósitos formativos.
Conviene: Relacionar contenidos y PDA con el diagnóstico socioeducativo.
Evita: Eliminar contenidos por preferencia personal
Permite incorporar contenidos locales relevantes mediante deliberación del colectivo, junto con la apropiación de contenidos nacionales.
Conviene: Documentar por qué un contenido local es pertinente y cómo se articula al currículo.
Evita: Agregar temas sin propósito formativo
Vincula campos, contenidos, PDA y ejes alrededor de situaciones o problemas con sentido formativo.
Conviene: Diseñar conexiones auténticas y evaluar procesos desde distintos campos.
Evita: Juntar actividades sin propósito común